“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”每一位教師都希望自己的學(xué)生比自己更優(yōu)秀，他們總是竭盡自己的所能來幫助自己的學(xué)生，所以師恩難忘，我們對教師的感謝應(yīng)該大膽的表達(dá)出來，小編特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了關(guān)于“教師節(jié)快樂”手抄報(bào)。
教師節(jié)手抄報(bào)畫法教程
1、 首先我們在畫面上方寫上“教師節(jié)快樂”字樣，并在文字的右側(cè)畫上兩朵小花進(jìn)行裝飾，增添畫面的美感。
2、 我們在畫面左邊畫上一個(gè)橢圓形狀的文字框，畫面的右邊畫上一個(gè)黑板狀文字框，這樣兩個(gè)文字框就完成啦，我們用波浪線畫出畫面的背景。
3、 我們在黑板的前面畫上一位正在講臺(tái)上講課手拿教鞭的女老師，我們在講臺(tái)上畫上書本、粉筆、黑板擦和尺子進(jìn)行裝飾。
4、 接著我們要進(jìn)行填色啦。我們用紅色填涂“教師節(jié)快樂”字樣，小花涂成粉紅色和綠色。
5、 然后我們把老師的頭發(fā)涂成深棕色，衣服用粉紅色色填涂，教鞭涂成黑色，書本、尺子和粉筆涂成相應(yīng)的顏色，講臺(tái)涂成棕色。
6、 最后我們把左邊文字框涂成藍(lán)色，右邊文字框涂成黑板的顏色，兩個(gè)文字框都加上文字線，畫面外側(cè)背景涂成粉紅色，內(nèi)側(cè)背景涂成粉色，好看的教師節(jié)手抄報(bào)就畫好啦。
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材
教師節(jié)快樂主題手抄報(bào)繪制完成后，就可以在邊框內(nèi)寫出相關(guān)的文字內(nèi)容，小編在這里為大家整理了一些和教師節(jié)相關(guān)的文字資料，有需要的同學(xué)可以收藏一下。
一、教師節(jié)的來歷和意義
來歷：在中國近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個(gè)教師節(jié)。
意義：教師節(jié)的意義就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識利和評價(jià)。
二、感恩老師的詩句
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時(shí)難別亦難》
譯文：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
2、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
譯文：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。
3、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》
譯文：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養(yǎng)。
4、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
譯文：裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢?
5、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。——韓愈：《師說》
譯文：老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。
三、關(guān)于感恩老師的優(yōu)美句子
1、我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭，三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。
2、 老師的愛，無私中透露著平凡，像一股暖流，滲入我們的心田，像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路，像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。
3、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
4、您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
5、啊! 老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。
