小時(shí)候總夢(mèng)想著成為教師那樣崇高的人，細(xì)心的教導(dǎo)著他們的學(xué)生，他們每天就像辛勤勞作的園丁，細(xì)心的播種、澆灌、施肥和修剪他們花園的種子，帶著深切的期盼希望他們的種子茁壯成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)又要到了，小編為你們準(zhǔn)備了好看的教師節(jié)手抄報(bào)教程。
教師節(jié)手抄報(bào)畫(huà)法教程
1、 首先我們?cè)诋?huà)面右上方寫(xiě)上“教師節(jié)”字樣并在上方畫(huà)上書(shū)本、地球儀進(jìn)行裝飾。
2、 我們?cè)诋?huà)面右邊畫(huà)一個(gè)黑板狀的文字框，在黑板前面畫(huà)上一位正站在講臺(tái)講課面帶微笑的男老師。
3、 接著我們?cè)谟疫叜?huà)上一個(gè)橢圓形雙框文字框，下方畫(huà)上書(shū)本進(jìn)行裝飾。
4、 接著我們要進(jìn)行填色啦。我們用黃色、綠色和藍(lán)色填涂“教師節(jié)”字樣，書(shū)本和地球儀可以涂成自己喜歡的顏色。
5、 然后我們把老師的頭發(fā)涂成棕色，衣服涂成紅色，褲子用灰色填涂，講臺(tái)涂成棕色。
6、 最后我們把左邊文字框邊框涂成粉紅色，右邊文字框邊框用藍(lán)色填涂，文字框都加上文字線，整個(gè)背景涂成黃色和淺黃色，好看的教師節(jié)手抄報(bào)就畫(huà)好啦。
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材
教師節(jié)手抄報(bào)畫(huà)好之后，還需要在里面填寫(xiě)上相關(guān)的內(nèi)容文字，豐富我們的文字框，若是不知道寫(xiě)什么的話(huà)，小編也整理了一些資料，可以作為參考，都是非常適合填寫(xiě)進(jìn)手抄報(bào)里面的。
一、教師節(jié)的來(lái)歷和意義
來(lái)歷：在中國(guó)近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。
意義：教師節(jié)的意義就是提高人們對(duì)教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)利和評(píng)價(jià)。
二、感恩老師的詩(shī)句
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
譯文：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
2、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》
譯文：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。
3、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》
譯文：新生的竹子能夠超過(guò)舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養(yǎng)。
4、令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
譯文：裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著再在門(mén)前屋后種花呢?
5、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。——韓愈：《師說(shuō)》
譯文：老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人。
三、關(guān)于感恩老師的優(yōu)美句子
1、我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭，三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
2、 老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，像一股暖流，滲入我們的心田，像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路，像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。
3、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
4、您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
5、啊! 老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。
