共同維護(hù)校園的生活環(huán)境，可以讓每一個(gè)生活在校園中的同學(xué)、老師更加舒適，小編今天在這里分享有關(guān)于和諧校園主題的手抄報(bào)簡(jiǎn)單作品繪畫(huà)步驟，有對(duì)此感興趣的同學(xué)們，可以來(lái)和小編一起動(dòng)手繪制一下，喜歡的小朋友可以收藏一下。
和諧校園手抄報(bào)繪畫(huà)步驟方法
1、首先在手抄報(bào)畫(huà)面頂部左上角寫(xiě)出“和諧校園”的標(biāo)題文字，并在手抄報(bào)畫(huà)面底部右下角畫(huà)出小女孩和調(diào)色盤(pán)等圖案。
2、接著在手抄報(bào)畫(huà)面底部左下角和右下角畫(huà)出學(xué)校圖案，并在手抄報(bào)畫(huà)面底部右下角畫(huà)出草叢和樹(shù)木等圖案。
3、再用波浪線(xiàn)畫(huà)出手抄報(bào)畫(huà)面左側(cè)和頂部右上角的不規(guī)則矩形邊框，并在手抄報(bào)畫(huà)面左右兩側(cè)的邊框內(nèi)畫(huà)出線(xiàn)條修飾。
4、線(xiàn)稿畫(huà)完后，接下來(lái)就是上色步驟，手抄報(bào)畫(huà)面頂部左上角的文字涂上紅色、黃色和綠色，右下角的人物涂上不同的顏色。
5、接著把手抄報(bào)畫(huà)面底部左下角和右下角的學(xué)校涂上不同的顏色，并把手抄報(bào)畫(huà)面底部右下角的草叢和樹(shù)木涂上綠色。
6、手抄報(bào)畫(huà)面左右兩側(cè)的邊框底色涂上藍(lán)色，最后在左右兩側(cè)的邊框內(nèi)畫(huà)出格子線(xiàn)，和諧校園主題手抄報(bào)就完成啦。
三年級(jí)和諧校園手抄報(bào)寫(xiě)什么好
漂亮的和諧校園手抄報(bào)繪畫(huà)結(jié)束之后，接下來(lái)小朋友們不要忘記在手抄報(bào)的格子線(xiàn)上寫(xiě)上內(nèi)容素材，小編在這里整理了一些和主題相關(guān)的資料內(nèi)容，不知道怎么寫(xiě)的可以參考下列相關(guān)的文字，選擇合適的資料謄抄在空白格子線(xiàn)上。
一、校園欺凌包括哪些行為
1、打：打架、斗毆
2、罵：侮辱、中傷、譏諷、貶抑受害者
3、毀：損壞受害者的書(shū)本、衣物等
4、傳：網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊
5、嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事
二、校園欺凌帶來(lái)的危害
1、身體健康受到威脅
嚴(yán)重的校園欺凌對(duì)小朋友的身體健康是巨大的威脅，由于校園欺凌現(xiàn)象往往是群體行為，如果施暴一方人數(shù)較多，受害者的身體可能遭受難以彌補(bǔ)的損傷。
2、心理留下難以磨滅的陰影
如果身體的傷口會(huì)慢慢痊愈，那么心理的傷口可能會(huì)伴隨人的一生。一個(gè)健康的小朋友，如果遭受到了校園欺凌，可能對(duì)他以后的學(xué)習(xí)、人生造成不好的影響。
3、財(cái)產(chǎn)損失
校園欺凌往往伴隨著財(cái)產(chǎn)的損失，大部分的校園欺凌施暴者都是一些游手好閑之人，喜歡從他人身上奪取屬于自己的東西。
三、遭遇校園暴力怎么辦?
1、和施暴者談判拖延時(shí)間，然后找準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃跑或者經(jīng)過(guò)談判取得合理信任
一旦你碰到了校園暴力，幾個(gè)女孩或者幾個(gè)男孩圍著你，你要盡量和他們談?wù)?，聊聊這樣對(duì)待你的原因或者是準(zhǔn)備對(duì)你怎樣，一旦對(duì)方放松警惕，你可以趁機(jī)逃跑;如果你有把握打動(dòng)他們，那就盡你的所能去取得他們的信任，盡量不發(fā)生暴力事件。
2、看見(jiàn)有人經(jīng)過(guò)要大聲呼救或者報(bào)警
遇到正好有人經(jīng)過(guò)你們的地方，一定要大聲呼救或者是如果你攜帶手機(jī)的話(huà)，一定要及時(shí)撥通電話(huà)報(bào)警。小編希望大家，如果有一天路過(guò)的時(shí)候，有孩子向你呼救的話(huà)一定要及時(shí)伸出援手，那是他們的希望!另外，報(bào)警的時(shí)候一定要注意不給對(duì)方發(fā)現(xiàn)。
3、和家長(zhǎng)、學(xué)校老師說(shuō)明情況，對(duì)施暴者的處分
真的被施暴了之后，一定要和家長(zhǎng)、學(xué)校老師說(shuō)明情況，由學(xué)校來(lái)針對(duì)施暴者進(jìn)行處分，千萬(wàn)不能想著以暴制暴，那樣的做法是不能成功的，如果受害人以后也學(xué)著對(duì)方進(jìn)行暴力事件，那和施暴者又有什么區(qū)別?
