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手把手教你畫(huà)童話故事手抄報(bào)作品,關(guān)于童話故事的手抄報(bào)繪畫(huà)教程

2024-05-09 16:41 夢(mèng)夢(mèng) 原創(chuàng) : 學(xué)前教育網(wǎng) 手機(jī)版

  想要?jiǎng)邮之?huà)關(guān)于童話故事的手抄報(bào)模板,可以嘗試在畫(huà)面上畫(huà)出美人魚(yú)、水草、珊瑚、石頭和氣泡等圖案,接著把畫(huà)面上的圖案涂上黃色、藍(lán)色、紫色、橙色、綠色和紅色,最后寫(xiě)上素材,一幅以童話故事為主題的手抄報(bào)就完成了,喜歡的同學(xué)們可以來(lái)看一下。

  教你一步一步畫(huà)創(chuàng)意的童話故事手抄報(bào)

童話故事手抄報(bào)

  1、首先在手抄報(bào)畫(huà)面頂部中間寫(xiě)出“童話故事”的標(biāo)題文字,并在畫(huà)面頂部左上角畫(huà)出水草、珊瑚和石頭等圖案。

童話故事手抄報(bào)

  2、接著在畫(huà)面底部左下角畫(huà)出美人魚(yú)和水草圖案,并在手抄報(bào)頂部右上角畫(huà)出水草、珊瑚和石頭圖案修飾效果。

童話故事手抄報(bào)

  3、再畫(huà)出畫(huà)面中間的不規(guī)則形邊框,并在邊框內(nèi)部邊緣畫(huà)出線條修飾,底部右下角畫(huà)出珊瑚、石頭、水草等圖案。

童話故事手抄報(bào)

  4、線稿畫(huà)完之后,就可以上色了,手抄報(bào)畫(huà)面頂部的文字涂上紅色、黃色和藍(lán)色,并把左右兩側(cè)的水草、珊瑚等涂上橙色、黑色、綠色。

童話故事手抄報(bào)

  5、接著把手抄報(bào)左下角的人物涂上橙色、紫色、粉色,并把畫(huà)面右下角的珊瑚、水草等涂上紫色、橙色和綠色。

童話故事手抄報(bào)

  6、手抄報(bào)邊框底色涂上黃色,最后在邊框內(nèi)畫(huà)出格子線,以童話故事為主題的手抄報(bào)模板到這里就畫(huà)完啦。

童話故事手抄報(bào)

  小朋友喜歡的童話故事手抄報(bào)內(nèi)容素材

  一二三年級(jí)童話故事手抄報(bào)模板繪制結(jié)束之后,接下來(lái)同學(xué)們不要忘記可以在手抄報(bào)的格子線上寫(xiě)上內(nèi)容素材,小編在這里整理了一些和主題相關(guān)的資料內(nèi)容,不知道如何寫(xiě)可以參考下列相關(guān)的文字,選擇合適的資料謄抄在手抄報(bào)的空白格子線上。

  一、童話故事的意義

  1、為孩子讀童話故事可以豐富孩子的想象力。故事中的環(huán)境描寫(xiě)最具特色,隨著故事情節(jié)的變化,高山、樹(shù)林、小溪等空間變化頻繁,不同的環(huán)境在孩子的大腦中形成不同的畫(huà)面,把自身融入故事情節(jié)中,去感悟、去體會(huì),在潛移默化中豐富孩子的想象力??梢哉f(shuō),故事是培養(yǎng)孩子想象力的最佳材料。

  2、為孩子讀童話故事可以提高孩子的興趣。讓寶寶主動(dòng)參與一件事情,往往比被動(dòng)參與來(lái)得積極性高。讓寶寶成為故事的編撰者、演講者,只有寶寶知道故事情節(jié)的發(fā)展變化、只有寶寶能掌控主人公的喜怒哀樂(lè),這常常讓寶寶興致勃勃,意猶未盡。

  3、為孩子讀童話可以培養(yǎng)孩子的情商。情商是成功人才的基礎(chǔ)條件,是人生決勝的關(guān)鍵,在幼兒成長(zhǎng)中很多童話故事具有很明顯的培養(yǎng)孩子情商的作用。

  4、為孩子讀童話可以讓孩子學(xué)會(huì)自我教育。寶寶有時(shí)候會(huì)無(wú)理取鬧,“軟硬兼施”還不足以平息。這時(shí)不妨給寶寶編個(gè)故事,順勢(shì)把這個(gè)無(wú)理取鬧的寶寶當(dāng)成故事的主人公,進(jìn)而演繹一段有趣而富有意義的故事。

  5、為孩子讀童話可以有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。聽(tīng)故事,能發(fā)展幼兒的邏輯思維力,多接觸言語(yǔ)溝通,有助于提高其口語(yǔ)表達(dá)能力語(yǔ)言的發(fā)展,除表現(xiàn)在能正確發(fā)音,掌握一定的詞匯外,還表現(xiàn)在學(xué)會(huì)組詞或成句的一些規(guī)律上。

  二、童話故事的作用

  1.開(kāi)啟思想。

  童話其實(shí)是一種遠(yuǎn)距離的對(duì)生活的審視表現(xiàn)的結(jié)果。

  (1)童話對(duì)生活幻想性的反映,使其內(nèi)容更有深度,更具深刻的哲理性。而夸張、象征、擬人等手法的運(yùn)用,使它對(duì)生活折射式的反映更接近生活中本質(zhì)的真實(shí),所以童話具有高層次的啟智作用。而童話的特殊的藝術(shù)手段,最接近兒童心理特征、思維特征,所以它的思想品德教育、社會(huì)知識(shí)的傳授最易于兒童接受。

  (2)童話對(duì)生活的幻想性反映,使其內(nèi)容極具廣度。因?yàn)橥捰谢瘡?fù)雜為單純、化深?yuàn)W為淺顯的特異功能,所以童話對(duì)社會(huì)生活的反映面遠(yuǎn)比小說(shuō)要寬廣得多?!稖返奈缫够▓@》通過(guò)湯姆走進(jìn)巴塞洛繆太太夢(mèng)中的奇異故事,圖畫(huà)般地展示了巴塞洛繆太太的一生,寫(xiě)出了歲月催人老的滄桑感,表達(dá)了孩子們總是要長(zhǎng)大的人生感慨。這樣嚴(yán)肅的主題因與豐富的想象相結(jié)合變得輕松了許多,自然潛入小讀者的思想之中。

  2.發(fā)展想象。

  童話的基本特征是幻想,而且是最豐富、最神奇的幻想。所以童話是激發(fā)兒童想象和幻想能力的最好文學(xué)樣式?;孟氡臼莾和囊环N天賦和本能,幻想的成長(zhǎng)需要正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)?;孟肓κ莿?chuàng)造力的基礎(chǔ),幻想是創(chuàng)造的開(kāi)端。列寧說(shuō)過(guò):“甚至數(shù)學(xué)也是需要幻想的。沒(méi)有它,甚至不可能發(fā)明微積分?;孟胧菢O其可貴的品質(zhì)。”可以說(shuō)童話集中了人類最大膽的幻想、最自由的幻想、最優(yōu)秀的幻想。它的讀者長(zhǎng)大后一定是最具幻想力、最具創(chuàng)造力的人。

  3.培養(yǎng)美感。

  優(yōu)秀的童話往往融思想美、情感美、形象美、意境美、語(yǔ)言美于一體,給兒童以巨大的美的享受。童話中的人物、童話中的故事、童話中的環(huán)境,被幻想籠罩著的一切都是美的。而童話的美,最集中表現(xiàn)在有色彩有節(jié)奏的意境美。冰波的《大海,夢(mèng)著一個(gè)童話》開(kāi)頭意境的創(chuàng)造很有代表性。“當(dāng)圓圓的月亮,微笑地望著大海的時(shí)候,大海感到了它的溫柔。當(dāng)清涼的海風(fēng),緩緩地、輕輕地唱起一支古老的搖籃曲的時(shí)候,大海感到了微微的倦意。它輕輕地和著海風(fēng)的節(jié)奏搖蕩起來(lái),把雪白的浪花推上金黃的沙灘。大海又輕輕地嘆了一口氣,說(shuō):呵,我真想睡了,看那星星都在眨著眼睛哩。大海睡著了。月亮披上了白云的薄紗,海風(fēng)還在唱著輕柔的歌。大海安靜地睡熟了。”這是讓人心曠神怡、讓人心靈純凈的美的意境。美的陶冶會(huì)使人變得純真而高尚。

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