邯鄲學(xué)步講的是一位少年模仿別人走路，最后連自己原本怎么走路都忘記了，老師讓同學(xué)們畫(huà)一幅關(guān)于成語(yǔ)故事的手抄報(bào)，其實(shí)這樣的手抄報(bào)畫(huà)起來(lái)還是很簡(jiǎn)單的，不會(huì)畫(huà)的可以跟著模板教程，從線稿到上色一步一步教，快跟著步驟畫(huà)起來(lái)吧。
小學(xué)生成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步手抄報(bào)教程
1、首先在左側(cè)寫(xiě)上“邯鄲學(xué)步”當(dāng)標(biāo)題，可以給標(biāo)題做一個(gè)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，讓標(biāo)題看起來(lái)更加的精致可愛(ài)一點(diǎn)。
2、在中間畫(huà)上兩位人物，其中把人物模仿的姿勢(shì)都畫(huà)出來(lái)，底部畫(huà)上波浪線當(dāng)?shù)孛妗?/p>
3、在左下角畫(huà)上假山，背景處畫(huà)上草叢，中間畫(huà)上一個(gè)方形的邊框，邊框上畫(huà)上假山，頂部畫(huà)上太陽(yáng)、云朵和葉子，這樣手抄報(bào)線稿就完成了。
4、下面開(kāi)始上色，標(biāo)題用黑色涂，標(biāo)題背景色用黃色和橙色涂，人物的衣服用黃色、藍(lán)色和紫色涂，頭發(fā)黑色涂一下。
5、太陽(yáng)用紅色涂，地面用黃色涂，草叢用綠色涂，云朵用藍(lán)色涂，背景色用粉色涂，假山用灰色涂。
6、最后在中間空白的地方用尺子畫(huà)上格子線，整理一下，這樣的一幅好看的邯鄲學(xué)步手抄報(bào)就完成了。
邯鄲學(xué)步手抄報(bào)內(nèi)容寫(xiě)什么
有同學(xué)在畫(huà)完手抄報(bào)之后不知道里面的內(nèi)容寫(xiě)什么好，跟讀書(shū)有關(guān)的，那么在畫(huà)面中可以寫(xiě)上書(shū)本的介紹和好詞好句等，這些都比較適合填充進(jìn)手抄報(bào)中的。
一、邯鄲學(xué)步介紹
邯鄲學(xué)步是一則由寓言故事演化而來(lái)的成語(yǔ)，成語(yǔ)最早出自《莊子·秋水》。
邯鄲學(xué)步這個(gè)成語(yǔ)比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)的本事也丟了。
二、邯鄲學(xué)步的成語(yǔ)故事
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕國(guó)壽陵有個(gè)少年，聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)都城邯鄲的人走路姿勢(shì)非常優(yōu)美，就決定前去學(xué)習(xí)。他風(fēng)塵仆仆地來(lái)到邯鄲，果然見(jiàn)到大街上的人走路姿勢(shì)十分優(yōu)雅，走起路來(lái)儀態(tài)萬(wàn)千，舉手投足間都流露出翩翩風(fēng)度。
少年趕緊跟著路上的行人模仿起來(lái)，人家邁左腳，他跟著邁左腳;人家邁右腳，他也跟著邁右腳?？墒菍W(xué)了幾天，他卻怎么也學(xué)不會(huì)，而且越走越別扭，姿勢(shì)比以前更難看了。
少年心想：肯定是我之前的走路方式太有問(wèn)題了，我一定要把它徹底拋棄，才能學(xué)會(huì)新姿勢(shì)。于是他開(kāi)始從頭學(xué)走路，每邁出一步都要仔細(xì)推敲下一步的動(dòng)作。
就這樣廢寢忘食地學(xué)習(xí)了三個(gè)月，他每天刻苦練習(xí)，卻始終沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的走路姿勢(shì)，反而把自己原來(lái)的走路方式也忘得精光。最后，少年徹底不知道該怎么走路了，只好爬著回到了燕國(guó)。
三、和邯鄲學(xué)步有關(guān)的成語(yǔ)
邯鄲學(xué)步的反義詞:標(biāo)新立異、獨(dú)辟蹊徑、自我作古、 擇善而從。
邯鄲學(xué)步的近義詞:鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、照貓畫(huà)虎生搬硬套、亦步亦趨。
