課堂是我們學生學習的場所，課堂是學生生命成長的原野。教師運用自己的智慧和創(chuàng)造力，把課堂營造成我們學習的樂園，讓學習變得更加有趣，今天就跟隨小編來繪制一幅課堂主題手抄報來了解詳情，感興趣的同學來了解一下吧。
我愛課堂手抄報繪畫步驟
1、首先在手抄報頂部寫出“課堂”的報頭文字，再畫出報頭文字左右兩側(cè)的彩帶、云朵、樹葉等圖案修飾畫面效果。
2、接著畫出手抄報底部的課桌、小女孩和老師圖案，再畫出背景上的矩形黑板圖案，并在黑板上畫出圖案修飾畫面效果。
3、再畫出手抄報左右兩側(cè)的矩形邊框，并把邊框周圍點綴上云朵和樹葉圖案修飾畫面效果，接著在草叢上畫出花瓣圖案。
4、線稿完成后就是上色步驟，文字涂上不同的色彩，再把兩側(cè)的彩帶涂上不同的色彩，接著把云朵涂上藍色，樹葉涂上綠色。
5、再把人物的頭發(fā)涂上黑色，把左側(cè)的人物衣服涂上橙色，再把右側(cè)的小女孩衣服涂上藍色，接著把底部的課桌涂上棕色，并把兩側(cè)的草叢涂上綠色，接著把背景上的黑板涂上綠色，再把云朵涂上藍色。
6、接著把背景顏色涂上黃色，再把邊框涂上粉色、橙色，最后在邊框內(nèi)畫上格子線，這樣我們的課堂主題手抄報就完成了。
課堂手抄報文字資料
大家在畫稿完成后就可以在邊框內(nèi)寫上相關(guān)的文字了，不知道寫什么的可以從下列小編為大家準備的資料中選擇合適的謄抄在邊框內(nèi)。
一、課堂的概念
課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道。課堂是一種有結(jié)構(gòu)的時期，學生在這個時期打算學習知識。教師或?qū)煏谏险n時，教導最少一個學生，甚至更多的。課堂的英文單詞“lesson”來自拉丁語“lectio”，代表閱讀和說出來。
二、課堂的本質(zhì)
課堂是學生生命成長的原野。課堂是學生學習的場所。因此，在教學中，要根據(jù)教學實際，創(chuàng)設(shè)必要的情境，給學生提供課內(nèi)實踐的機會，讓學生在特定的環(huán)境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，規(guī)范行為。課堂是學生學習的場所,學生是學習的主體，是學習的主人。課堂是學生學習的場所，教師應(yīng)該運用自己的智慧和創(chuàng)造力，挖掘蘊涵其中的無限生機和活力，把課堂營造成生動活潑的學習樂園，讓學生在愉快的學習環(huán)境中自然、有序地學習和操練，不斷提高口語交際能力。課堂是學生學習的場所，給學生提供了課內(nèi)實踐的機會，讓學生在特定的情境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，反思自己的所為，規(guī)范行為。
三、課堂的宣傳語
1、勤總結(jié)常校正則事無不達，善反思常就錯則人無敗事。
2、合作、合作、合作沒有輸家只有共贏。
3、讓學生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。
4、高效學習獲得的不僅是精彩，展示的載體還是終身受益的學習能力。
5、讓精彩展示成為我們的學習方式。
6、教改新風范，來自我展現(xiàn)。
7、課堂是自己的，如果被別人占為己有，那還了得。
8、預(yù)習的差異決定成績的優(yōu)劣。
9、凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代。
10、“三步六段”的三個重要標志：體驗性學習，激勵性評價、即時化管理。
11、展示的機會和生命的機遇一樣抓在手中當仁不讓方能成功。
12、對老師充滿希望的學生是沒有希望的學生。
13、你說我講，快樂課堂;你爭我搶，放飛夢想。
