同學(xué)們從剛剛開始上學(xué)就會接觸到數(shù)學(xué)相關(guān)的知識，第一步接觸的就是識數(shù)，學(xué)會認識數(shù)字，說明數(shù)字是大家學(xué)會數(shù)學(xué)的入門磚，今天小編在這里分享關(guān)于數(shù)字主題的手抄報繪畫作品圖片，有對此感興趣的同學(xué)們可以來一起繪制一下。
數(shù)字手抄報模板怎么畫
1、首先在手抄報畫面頂部左上角寫出“數(shù)字”的標(biāo)題文字，并在手抄報畫面頂部右上角畫出鉛筆圖案修飾效果。
2、接著在手抄報畫面頂部左上角畫出橢圓形圖案邊框，并用波浪線畫出手抄報畫面底部右下角畫出不規(guī)則形圖案邊框。
3、再畫出手抄報畫面上的矩形邊框，并在手抄報畫面頂部畫出不規(guī)則形圖案修飾效果，頂部畫出云朵和太陽等圖案。
4、線稿繪制完成之后，接下來就是上色的步驟，手抄報畫面頂部的報頭文字涂上橙色，頂部的鉛筆涂上綠色，數(shù)字等圖案涂上不同的顏色。
5、手抄報畫面的邊框線涂上藍色，并把手抄報畫面左側(cè)的邊框邊緣線涂上橙色和綠色，最后在邊框內(nèi)畫出格子線，一幅關(guān)于數(shù)字主題的手抄報模板就繪制完成啦。
數(shù)字手抄報素材資料怎樣寫
小學(xué)生數(shù)字主題的手抄報畫畫結(jié)束之后，接下來小朋友們不要忘記在手抄報上寫出相關(guān)內(nèi)容，小編今天在這里分享一些整理的相關(guān)素材，不知道資料寫什么的同學(xué)們，可以參考下列相關(guān)內(nèi)容，從下來的內(nèi)容中選擇合適的文字謄抄在手抄報的格子線上。
一、數(shù)學(xué)名言
1、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。—維特根斯坦
2、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。—華羅庚
3、二分之一個證明等于0。—高斯
4、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。—羅素
二、阿拉伯?dāng)?shù)字歷史
公元500年前后，隨著經(jīng)濟、文化以及佛教的興起和發(fā)展，印度次大陸西北部的旁遮普地區(qū)的數(shù)學(xué)一直處于領(lǐng)先地位，起源于印度。
天文學(xué)家阿葉彼海特在簡化數(shù)字方面有了新的突破：他把數(shù)字記在一個個格子里，如果第一格里有一個符號，比如是一個代表1的圓點，那么第二格里的同樣圓點就表示十，而第三格里的圓點就代表一百。這樣，不僅是數(shù)字符號本身，而且是它們所在的位置次序也同樣擁有了重要意義。
印度的學(xué)者又引出了作為零的符號?？梢赃@么說，這些符號和表示方法是今天阿拉伯?dāng)?shù)字的老祖先了。
大約700年前后，阿拉伯人征服了旁遮普地區(qū)，他們吃驚地發(fā)現(xiàn)：被征服地區(qū)的數(shù)學(xué)比他們先進。后來，阿拉伯人把這種數(shù)字傳入西班牙。
公元10世紀(jì)，又由教皇熱爾貝·奧里亞克傳到歐洲其他國家。
公元1200年左右，歐洲的學(xué)者正式采用了這些符號和體系。
至13世紀(jì)，在意大利比薩的數(shù)學(xué)家費婆拿契的倡導(dǎo)下，普通歐洲人也開始采用阿拉伯?dāng)?shù)字，15世紀(jì)時這種現(xiàn)象已相當(dāng)普遍。
那時的阿拉伯?dāng)?shù)字的形狀與現(xiàn)代的阿拉伯?dāng)?shù)字尚不完全相同，只是比較接近而已，為使它們變成今天的1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的書寫方式，又有許多數(shù)學(xué)家花費了不少心血。
阿拉伯?dāng)?shù)字起源于印度，但卻是經(jīng)由阿拉伯人傳向四方的，這就是它們后來被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字的原因。
